为切实深化山东大学出版社主办的《高中心理（高二上册）》心理教材编写工作，全面提升学校心理健康教育质量，2月25日上午，我校召开教材编写推进会。此次会议旨在汇聚各方智慧，共同推动教材编写工作迈向新高度，为心理健康教育提供更坚实的理论与实践支撑。
学校发展历程
我校自创立便前瞻性设立心理教研室，为学生心理健康教育筑牢根基。近年来，学校发展迅猛，生源质量稳步提升，学生基础愈发扎实。2023 年，学校成功更名为钱学森高级中学，自此步入高质量发展新征程。学校高举钱学森精神旗帜，深入开展学习钱学森事迹系列活动，将其融入教学，塑造独特文化，以培育时代英才为己任，全力培养具备科学家气质的优秀毕业生 。
心理教育工作进展
学校高度重视学生心理健康教育，将其摆在与文化课同等重要的位置，严格依照课表开展教学，确保心理健康教育的全面覆盖与深入推进。每学期，学校都会精心组织心理测试筛查，精准识别学生心理状况，针对特殊体质学生量身定制帮扶方案，安排专人跟踪辅导，给予重点关怀。为提升心理教师专业素养，学校积极搭建学习平台，主动提供参与各类专业会议、学术活动以及听评课的宝贵机会，助力教师成长。
教材编写计划
张校长提出，本次心理教材编写工作，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指针，秉持为党育人、为国育才的理念，将培养社会主义建设者和接班人作为核心使命，全面且深入地贯彻党的教育方针。同时，以《中小学心理健康教育指导纲要》《中国高考评价体系》以及《济南市中小学心理课程标准》为重要依据，紧紧围绕这些纲领性文件，深入挖掘其中蕴含的要求与精神内涵。编写过程中，应始终坚持育人与育心相结合的原则，将心理教育与品德培养相融合，助力学生全面发展；强调心理学科与多学科融合，拓宽知识边界，让学生从多维度理解心理知识；注重必备知识、关键能力、学科素养与价值构建相结合，不仅传授知识，更注重培养学生能力与正确价值观；同时，做到方法工具与优秀传统文化相结合，挖掘传统文化中的心理智慧，赋予教材独特内涵。
本次教材编写推进会成效显著，成功攻克了三大核心问题，为后续教材编写工作的顺利推进奠定了坚实基础。
最后，解决了编写过程中遇到的疑难问题。在会议期间，老师们积极交流，思维不断碰撞。从教材的整体框架到具体章节设置，从案例筛选到活动设计，每一个细节均经过反复斟酌与深入讨论。通过充分研讨，达成了一致意见，有力地推动了后续编写工作的开展。
章丘区教体局心理教研员丨赵鹏主任
在会议尾声，章丘区教育和体育局心理教研员赵鹏主任进行总结发言。赵主任着重强调，编写组成员需全力投入项目研究工作，严格遵循既定时间节点，以高质量标准完成心理健康教材的编写任务。他对教材成稿寄予厚望，期待该教材能够在高校学生心理健康教育领域发挥变革性示范作用，为高校心理健康教育开拓全新路径。同时，赵主任要求各位老师明晰每一课题的内容呈现思路与结构框架，若在编写过程中遭遇问题，应及时展开沟通交流，通过协同合作攻克难题，确保教材编写工作稳步推进。
此次心理健康教材编写推进会的顺利召开，切实为教材编写工作筑牢了稳固根基，同时为推动学生心理健康教育的一体化建设与发展，注入了全新活力与强劲动力。
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